Прогресс, который видно.
Прогресс в языке реален, но его трудно заметить — вы слишком близко к собственному английскому. Так я преподаю: на что обращаю внимание, что тренирую и что остаётся человеческим.
Как это устроено
Простые факты — их не стоит прятать.
- Кто преподаёт
- Всегда я — Джон Уивер. Пула репетиторов нет.
- Кому вы платите
- Jon Weaver English, частный преподаватель в Великобритании. Цены в фунтах стерлингов (£).
- Где
- В Zoom. Я преподаю из Минска. Вырос в Бирмингеме.
- Для кого
- Только взрослые 18+. Примерно A2–B2: вы понимаете больше, чем можете сказать.
- Как начать
- Создайте бесплатный аккаунт в приложении learn. Free не заканчивается и ни к чему не обязывает. Speaking hour — когда захотите час со мной.
В спортзале всё видно
Пойдите в зал — и прогресс виден в цифрах: вес на штанге растёт, забег становится быстрее, стрелка весов двигается. С английским так никогда не работало. Можно заниматься месяцами — и чувствовать себя… примерно так же.
Прогресс реален — но невидим. А с невидимым прогрессом трудно сохранять мотивацию.
Живёте с ребёнком — и не замечаете, как он растёт. Дедушка, который приезжает два раза в год, видит это сразу. Вы — родитель собственного английского — нужен взгляд снаружи, который сохранит более раннюю версию и покажет её вам.
Что я с этим делаю
Раньше такой взгляд был дорогим — учитель вручную расшифровывал и разбирал речь. ИИ сделал настоящую многошаговую работу дешёвой, а не «поболтать ради мнения». Стоимость сбора доказательств рухнула.
После каждого урока вы получаете отчёт: что я услышал, доля вашей речи, пометки из чата, один следующий шаг. Не оценка. Не уровень. За недели этот рисунок становится доказательством, что вы движетесь, — и картой того, над чем работать дальше.
Пять вещей, которые я слышу
CALFA — сложность, точность, лексика, беглость, адекватность. Три шкалы внимания (сложность, точность, беглость) — у Skehan; лексика и адекватность тоже в том, как я слушаю. Они не растут одновременно.
Сколько вы пытаетесь сказать — длиннее фразы, богаче слова, труднее конструкции.
Насколько правильно это выходит. Работаем на уроке, а не посреди речи.
Какие слова вы берёте — запас, уместность, делают ли они работу.
Насколько легко это выходит. Растёт от объёма и спокойной практики, а не от одних исправлений.
Делает ли сказанное работу в ситуации — достаточно, по делу, не только грамматично.
Когда вы тянетесь к более сложным фразам, вы спотыкаетесь чаще. Это не откат — это рост.
Как они связаны →Две системы
Мозг работает с английским двумя способами — психологи называют их Системой 1 и Системой 2. Медленный, внимательный голос спрашивает «а правильно ли это?» посреди фразы. Быстрый, автоматический — просто говорит. Беглость живёт в быстром.
Поэтому мы тренируем обе: сфокусированная работа ради точности и много спокойного ввода и использования языка, чтобы автоматическая система росла.
Понемногу, каждый день
Пятнадцать минут каждый день лучше трёх часов в воскресенье. Короткое ежедневное чтение на вашем уровне тихо питает быструю систему — вы усваиваете больше, чем замечаете, и без ощущения, что учитесь.
Где заканчивается ИИ
ИИ ошибается. Он не почувствует ваше настроение, не посмеётся над шуткой и не создаст то лёгкое социальное давление, которое заставляет по-настоящему говорить.
Язык существует для живого общения между людьми — поэтому час со мной остаётся в центре. ИИ может помочь с практикой между уроками; речь остаётся живой.
На чём это основано
Рамка измерения — CALFA (сложность, точность, лексика, беглость, адекватность). Сложность, точность и беглость — у Peter Skehan и позже Housen & Kuiken. Ввод и усвоение — у Stephen Krashen; практика и автоматизация — у Robert DeKeyser; лексика и чтение — у Paul Nation. Я понемногу учусь на MA in Language Education в Университете Чичестера — между уроками.